孩子的成長期 - ChildrenWorks

孩子的成長期

蒙特梭利博士建議,兒童發展分為三個階段:(1)從出生到六歲; (2)從六到十二歲; (3)從十二到十八歲。 吸收性心理 –  瑪麗亞·蒙特梭利博士寫道:“一生中最重要的時期並不是在大學學習的時期,最重要的是從出生到六歲的階段。此階段在於是一個人如何建立其智力智慧,也是性格形成的重要階段。“在第一個發展階段,孩子們都會有自己一套獨特的條件,去學習一些特定的技能,這個時期我們稱之為敏感期。

我們還有蒙特梭利家長班,家長更能了解如何運用適當的教材去配合孩子的敏感期發展,我們的教育顧問會為您提供意見和幫助。

敏感期

敏感期於0-6歲時出現,而且出現十分短暫,在此時期讓孩子學習,是最自然和最有效的方式。

從出生到1歲

第一次踢腳,第一次笑,第一次向前邁步- 每個第一次都是一個創舉!當你帶剛出生的寶寶回家的時候,似乎一切都是關於睡覺,進食和哭泣,但他們的發展進度變化很大,很快你就會看到他們的第一個笑容。

當寶寶在1-6個月大時大多都是身體上的發展,例如﹕抬起頭、發聲、識別你的容貌、辨別顏色、望向聲音的來源和翻身。

而接下來的6個月,孩子將會開始自己嘗試坐起來,開口說爸爸媽媽,跟你揮手告別,也許已經可以走了幾步,甚至可以玩PEEK-A-BOO!

有什麼行動要做呢?

在嬰幼兒階段,一天的行程主要是圍繞他們的需要。雖然每個寶寶都有不同的時間表進食和睡覺,但是漸漸亦會建立出有一套特定的行程,你亦可以預測寶寶的需要。在孩子出生後的第一年,應為他們提供一個足夠的活動空間和環境,讓他們能自由地走動是非常重要的。

為了幫助幼兒加強他們控制手臂和手部的協調性,家長可提供一些搖鈴和可移動的物件給他們練習握緊和移動物件。由於孩子喜歡嘗試和探索的原故,他們會搖搖鈴或敲打身邊的物件,使其發出聲響。隨著手部抓握的發展(由9-12個月大),可以餵孩子吃一些體積較小的食物,例如麥片或米粒,這樣他們可以嘗試自己拿起放入口中。隨著孩子成長,開始不用再哺乳或使用奶瓶,應該為他們提供一個沒有蓋的小杯子,而不是為他們提供一個防漏的杯子。另外,當父母餵五至九個月以下的孩子進食時,可以讓孩子在成人陪同下自己握實勺子,這樣他們可以開始嘗試自己進食。

1 – 2歲的成長發展

在這個年齡層的孩子大多數都能夠開始說出兩個字(Hi & Bye),然後會增加至可以說出6個字,接著可說出高達50-70字和2-3句的句子。他們可以運用他們的手指拿起食物來進食、模仿別人、看硬皮書、塗顏色、喜歡攬一些柔軟的玩具或其他物件。 接近2歲的孩子大多數開始可以使用勺子和叉子,扔球、跑步、走路、上樓梯、踢波和做些簡單的家務。除此之外,他們也會開始有發脾氣。

有什麼行動要做呢?

大約12個月大的孩子,他們會測試自己的聲音,甚至模仿聲音。雖然一般可以說到幾個字,但更重要的是大人願意與孩子說話和聆聽孩子,這對孩子十分重要。此外,家長亦可以提供一些語言材料給孩子,例如書籍,教具和圖畫件作教導名稱。而幼兒在家中其實也需要培養獨立性,因此,身為父母可以退後一步,讓孩子動手做自己的事情,提供機會讓他們探索和學習。

這個年齡層的孩子已經懂得控制和協調他們的雙手,幼兒會享受一些微細動作的任務,如拼圖,並串珠。他們亦會享受烹飪所帶來的挑戰,他們可以幫忙準備食材。年齡較大的孩子則喜歡做多一些活動,如抹桌子、洗手、洗碗、掃地和拖地等。

2 – 3歲的成長發展

在這個年齡層的孩子大多數都能夠開始說出兩個字(Hi & Bye),然後會增加至可以說出6個字,接著可說出高達50-70字和2-3句的句子。他們可以運用他們的手指拿起食物來進食、模仿別人、看硬皮書、塗顏色、喜歡攬一些柔軟的玩具或其他物件。 接近2歲的孩子大多數開始可以使用勺子和叉子,扔球、跑步、走路、上樓梯、踢波和做些簡單的家務。除此之外,他們也會開始有發脾氣。

這個年齡的孩子走路時已經可以平衡腳跟到腳趾的肌肉,能平穩地走路,他們可以疊到6塊積木、雙腳跳、在大人幫助下刷牙、洗淨並擦乾自己的雙手、畫圓圈、說得出顏色,也可以用3 – 4字的句子,進行簡單的對話。

2歲的孩子正處於語言爆發期,孩子每天都會學習到新的詞彙。我們會聽到他們說話大多採用的名詞:「球」,而不是「請把球給我」,或「我扔出了球,為我歡呼」!大部分詞彙都是從他們3歲時開始懂得表達,研究人員估計,大多數人在他們成年後使用的詞彙有百分之七十是在他們三歲時學習到的。

有什麼行動要做呢?

提供一些語言材料給孩子,如書籍、實物和圖片,但最重要的是,成人與孩子交談並聆聽他們的說話。另外,幼兒亦可做些簡單的創意工作,如剪紙、粘貼、用粉筆和蠟筆填色,用水彩在畫架上繪畫。

兩歲的孩子們喜歡音樂。因為他們正在學習語言,他們會對文字和旋律十分有興趣。家長可以選擇一些適合和孩子一起唱的歌或静音樂也可。因為孩子不能以小組的形式長時間坐下來,所以簡單的手指遊戲和運動亦會令他們感到愉快。

身體接觸會使你和孩子都感到舒適,所以當一起閱讀故事的時可能擁抱在一起,你的孩子會因為與你在一起而感到放鬆,並有鎮靜的作用,讓他們準備好聆聽和說話。

家長亦可與孩子玩一些排序、分類的遊戲,讓他們學習歸類概念。

3 – 4歲的成長發展

在這個年齡層的孩子十分喜歡活動,不能坐得太久。孩子不但急速地成長,而且語言詞彙數量亦會激增。他們亦擁有無限的想像力,很多時候他們會分不開幻想和現實。而他們的運動技能和手眼協調的能力也不斷改善,他們會享受做一些複雜的動作,如跳躍、攀爬、跑、騎三輪車、繪畫和用剪刀剪割不同的形狀。
他們透過參與不同的團體遊戲,他們會學懂控制自己的情緒和自我疏導。而參與遊戲時,他們亦會學懂得與別人合作和自覺地輪流玩遊戲。

有什麼行動要做呢?

為孩子提供分享的機會。當孩子與朋友在一起時,可以給他一些小零食,讓他(在你的監督下)與其他朋友一同分享零食。給他更多的機會學習分享,他便會逐漸變得樂於與別人分享。

不論是在家裡還是在學校,大多數的時間應該安排他們和其他小朋友一起玩,因為這是交朋友和發展社會能力的重要時期。所以應給予孩子足夠的時間與朋友一起玩耍。

與孩子多走在斜坡上會比常走在平坦的路上好,因為走斜坡可以鍛鍊他們腿部的肌肉,亦可以變成一項耐力的運動。

玩拋接遊戲、音樂響起的時候跑、建立良好的飲食習慣、報名參加游泳課堂,以上的活動都是你可以和孩子一起做的事情。

4 – 5歲的成長發展

4-5歲大的孩子已易於控制其活動能力; 他們可以起跑,停止和轉彎。他們開始能自己刷牙,梳頭,洗澡,穿衣。而微細動作技巧亦會持續發展,孩子有能力閱讀一些單詞和利用剪刀沿線剪開東西。語言方面,大約會增至1500個詞彙,因此這個年齡的孩子可以說一些相對較複雜的句子。孩子會通過經驗和感受而不斷學習,現在他們可以理解幻想與現實的分別,他們開始傾向運用邏輯思維。雖然他們可以理解說謊的概念,但仍會以撒謊來保護自己。另外,孩子對角色扮演十分熱衷,而且他們很喜愛把想像的表演出來。

有什麼行動要做呢?

孩子渴望得到大人的認同,因此大人應時常正面鼓勵他們。可以利用一些月曆和模擬時鐘作幫助孩子了解時間的概念;可以跟孩子多玩文字遊戲,有助增加他們的詞彙量;此外,可提供多些機會讓孩子與其他小朋友一起玩一些排序、配對、計算和較對的遊戲。

5 – 6歲的成長發展

5–6歲的孩子已經可以好像大人一樣的活動,如可以踮著腳尖走路、跳遠、走平衡木、溜冰和跳繩。此外,他們已可以好好控制手部的肌肉,繫鞋帶、像大人般握鉛筆、剪栽及貼簡單的形狀。他們說話亦變得流利,可以正確運用複數,代詞,和文法。孩子於這個階段會對文字和語言產生極大興趣。但有些時候,他們仍會繼續混淆於幻想與現實之中,無法使用大人的邏輯。對這歲數的孩子來說,交朋友是非常重要的,比起獨自玩耍,他們更喜歡與朋友一起玩,亦會較喜歡與同性玩耍。此時雖然孩子仍然無法識別目的性,但他們可以明辨是與非,誠實與不誠實。他們亦喜歡模仿大人和尋求讚賞。

有什麼行動要做呢?

可以與孩子玩為一些能幫助他們發展協調性和平衡感的杗活動,如﹕跳繩、跳遠、走在路邊或行人道上的裂縫。可以透過鼓勵孩子把雜誌的圖片剪出來、串珠、層層疊等遊戲來訓練其微細動作技巧。加強他們對數字的敏感度,則可利用任何東西做數數和教授簡單加減的概念。在參加任何活動前,可與孩子一同想想有什麼會發生和需要準備些什麼,亦可以幫助孩子明白自己的情緒,助他們形容並表達出自己的情緒:「我看到你正在為我而生氣。」